Voicethread

Hola a todos

Recurso interactivo

Con esta entrada se pretende acercarnos un poco a un recurso muy útil y que nos puede servir para trabajar la interculturalidad de una manera muy amena y divertida, esta aplicación se llama VoiceThread. En la siguiente línea dejo el enlace para que se pueda ver el trabajo que estamos realizando.

https://voicethread.com/myvoice/#thread/8453890

Espero que os resulte útil

Dinámica para trabajar la interculturalidad

Comencemos

Dinámicas para trabajar la interculturalidad

¡Hola a todos!

Aquí os dejo una dinámica muy chula que he encontrado en la página web http://www.edualter.org/material/turisme/bafa.htm con la que podemos trabajar desde bien pequeñitos la interculturalidad en nuestras aulas. 

Como se trata de una dinámica cuya explicación está muy detallada creo que nos será muy útil para poder realizarla sin dificultad.

BAFA-BAFA. JUEGO DE ROL

Objetivos

• Experimentar el encuentro entre culturas diferentes, como sucede en muchos viajes turísticos
• Descubrir nuestra manera de comportarnos y nuestros sentimientos en el encuentro con grupos diferentes
• Analizar cuales son los factores que juegan un papel importante en la percepción que tenemos del "otro" desde el punto de vista cultural

Desarrollo del juego

1. Los participantes se dividen en dos grupos. En el grupo A tiene que haber algún hombre. Cada grupo recibe la Ficha de Instrucciones en la cual se explican las reglas y la costumbre de los dos grupos.
   La cultura A se caracteriza por la dulzura, una vida comunitaria, las relaciones firmes entre las personas y la confianza hacia lo demás. Esta sociedad, que tiene tradiciones muy antiguas, es patriarcal y el hombre ocupa en ella un lugar preeminente.
   La cultura B, por el contrario, está explícitamente orientada hacia el dinero y la ganancia económica: el valor de la persona está íntimamente relacionada con el éxito que tiene en el mercado.
   Se deja un tiempo suficiente (unos 20 minutos) a los dos grupos para que se relacionen y acostumbren a las nuevas reglas de la cultura que representan. Para ello, se utilizan las fichas de instrucciones que se distribuirán a cada participante según su grupo de pertenencia.
2. Una vez que todos los jugadores se han ejercitado en su nueva cultura, se procede con los primeros contactos entre ellas. Algunas personas de un grupo visitan al otro, que se porta según las reglas de su cultura. Los visitantes tienen que recoger el mayor numero de información sobre valores, costumbres y funcionamiento de la otra cultura. En este nivel del juego no se pueden hacer preguntas o pedir explicaciones de lo que se está observando. El grupo que recibe a los visitantes no hace nada para ayudarlos.
   Esta fase termina cuando todos los participantes han visitado una vez el otro grupo.
3. Por separado, ambos grupos tendrán que responder a las siguientes preguntas:

• ¿Qué impresión me han dado las personas de la otra cultura? (lista de adjetivos)
• ¿Cómo somos nosotros? (lista de adjetivos)
• ¿Cuáles son las reglas y los valores de la otra cultura?
• ¿Cómo nos hemos encontrado en nuestra cultura?
  
  Esta fase del juego requiere unos 20 ó 30 minutos.

1. Los dos grupos se reúnen juntos y se procede a la evaluación común, que puede hacerse de la siguiente manera:

• Los jugadores del grupo A describen como le han parecido los jugadores del grupo B.
• Los jugadores del grupo B describen como le han parecido los jugadores del grupo A.
• Un participante del grupo B explica lo que el grupo ha entendido de la cultura del grupo A.
• Un participante del grupo A explica la cultura del grupo A.
• Un participante del grupo A explica lo que el grupo ha entendido de la cultura del grupo B.
• Un participante del grupo B explica la cultura del grupo B.
• Durante la discusión es importante evidenciar los mecanismos de la percepción y de la comunicación entre grupos.

Elementos que interesan que sean tratados:

• La percepción distorsionada del "otro" a través de los parámetros culturales de la sociedad
• El concepto de cultura como sistema de orientación (aprendido de manera inconsciente) en la vida cotidiana. Sistema constituido por códigos verbales, no verbales, etc...
• Las culturas como sistemas abiertos, sensible a los intercambios y a la contaminación reciproca
• El concepto de etnocentrismo y su otra cara, el exotismo

¡Espero que os resulte útil!

Benvinguda al Blog

Hola a tots!

He creat aquest blog amb la fi de proposar activitats per a poder treballar la interculturalitat amb el nostre alumnat. Però abans de començar, m'introduiré una mica.

El meu nom és Noemí i sóc mestra d'anglès a l'etapa primària, per la qual cosa considere que el tema de la introducció d'altres cultures és un element, si més no, indispensable per a la meua classe. Estic treballant ja des de fa uns anys i he vist que, moltes vegades, la presència d'altres cultures desperta molta curiositat al nostre alumnat, els encanta saber d'altres cultures i altres tradicions!

Al llarg d'aquest blog m'agradaria proposar algunes activitats a fi de treballar la interculturalitat a classe, per això ens valdrem d'eines tan útils com el VoiceThread.

Espere que us agrade molt el blog!

Noemí